Strumenti compensativi e misure dispensative

Cosa sono gli strumenti compensativi e le misure dispensative?

I disturbi specifici dell’apprendimento si caratterizzano per la presenza di una compromissione nell’area della lettura, della scrittura o del calcolo.

Mediante la legge 170/2010, è stato possibile introdurre l’utilizzo di strumenti compensativi e delle misure dispensative per tutelare gli studenti e le studentesse con D.S.A e per fornire loro un supporto.

Quali sono gli strumenti compensativi?

• La sintesi vocale, attraverso la quale si può ascoltare un brano/testo.
• Il registratore, il quale può essere utilizzato nelle difficoltà di scrittura, in tal modo non è necessario dover prendere appunti rapidamente ma è possibile riascoltare e scrivere in un secondo momento. Nelle scuole spesso l’uso del registratore non è consentito; è importante che ci sia un’accettazione da parte dei docenti.
• I programmi di video-scrittura, mediante il correttore orografico possono controllare la presenza di eventuali errori, dunque possono agevolare nelle situazioni di disortografia. Inoltre, tale strumento è utile anche nelle situazioni di disgrafia, in quanto ne risulta ridotta la difficoltà della componente grafo-motoria.
• La calcolatrice, che permette di velocizzare i calcoli, evitando errori procedurali, di scambio di cifre o di operazioni nella discalculia.
• Mappe e schemi, per ridurre il sovraccarico cognitivo.

Quali sono le misure dispensative?

Le misure dispensative evitano lo svolgimento alcune attività; è possibile essere dispensati dalla modalità di valutazione scritta, che viene sostituita con quella orale. Nelle situazioni di dislessia, spesso si dispensa dalla lettura ad alta voce; nelle situazioni di disgrafia si dispensa da dettati e/o dal prendere appunti.

 

Bibliografia e sitografia:

Gazzetta Ufficiale (2010) Legge 170 del 2010 https://www.istruzione.it/esame_di_stato/Primo_Ciclo/normativa/allegati/legge170_10.pdf

M.I.U.R. (2011) Linee guida per il diritto allo studio degli studenti con disturbi specifici di apprendimento. https://www.unimi.it/sites/default/files/2018 07/linee_guida_sui_dsa_12luglio2011.pdf

M.I.U.R. (2012) Strumenti di intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica. https://www.miur.gov.it/documents/20182/0/Direttiva+Ministeriale+27+Dicembre+2012.pdf/e1ee3673-cf97-441c-b14d-7ae5f386c78c

S.N.L.G (2022) Linee guida sulla gestione dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento https://www.iss.it/documents/20126/8331678/LG-389-AIP_DSA.pdf/a288d319-fb01-bb17-9be1-d1cbd6a50e19?t=1677495513359

Vio, C., Tressoldi, P. E., & Presti, G. L. (2012). Diagnosi dei disturbi specifici dell’apprendimento scolastico. Edizioni Erickson.